Capítulo 5: Familias y profesiones
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY
¿Quiénes son los miembros de tu familia? ¿En qué trabajan? ¿Qué saben hacer? ¿A quiénes conocen? ¿Cómo es su rutina diaria?
By the end of this chapter, you will be able to:
discuss family members and their professions.
say what and whom people know and what people know how to do using two verbs for to know: saber and conocer.
narrate your daily routine and that of others using reflexive verbs in the present indicative.
Table of Contents
Los verbos irregulares en la forma yo
Los verbos reflexivos y recíprocos
Familias
Los familiares o los parientes – family members
la madre / la mamá1 – mother
el padre / el papá – father
los padres – parents
el / la esposo(a) – husband / wife / spouse
la pareja – partner / couple
el / la hijo(a) – son / daughter
el / la abuelo(a) – grandfather / grandmother
el / la bisabuelo(a) – great-grandfather / great-grandmother
el / la nieto(a) – grandson / granddaughter
el / la tío(a) – uncle / aunt
el / la primo(a) – cousin
el / la sobrino(a) – nephew / niece
el / la hermano(a) – brother / sister
el / la cuñado(a) – brother-in-law / sister-in-law
el / la suegro(a) – father-in-law / mother-in-law
el yerno – son-in-law
la nuera – daughter-in-law
la madrastra – step-mother
el padrastro – step-father
el / la hermanstro(a) – step-brother / step-sister
el / la medio(a) hermano(a) – half brother / half sister
la familia nuclear – nuclear family
la familia política – in-laws
mayor – older
menor – younger
Remember, possessives in Spanish are formed with de.
Ex: el hermano de Pedro / Pedro’s brother
Actividad 1. A completar.
Completa las oraciones con la palabra más lógica.
El hijo de mi hijo es mi…
El esposo de mi hermana es mi…
La hija de mis tíos es mi…
El abuelo de mi padre es mi…
La esposa de mi hijo es mi…
La hija de mi madrastra es mi…
El hijo de mi padre y su esposa nueva es mi…
La hija de mi hermana es mi…
La madre de mi esposo es mi…
Actividad 2. El árbol genealógico.
Con una pareja, túrnense haciendo y contestando preguntas sobre el árbol genealógico.
¿Quién es la esposa de Ernesto Carrera?
¿Quién es la abuela de Cecilia Carrera?
¿Quién es el cuñado de Rubén Carrera?
¿Quiénes son los padres de Francisco Fortunato?
¿Quién es la madrastra de Candela Carrera?
¿Quién es el hermano de Luna Cordoba?
¿Quién es el yerno de Graciela Etchandy?
Actividad 3. Otro árbol genealógico.
Now draw another family tree. This can be based on your real family or an invented family. Show your family tree to your partner and ask them questions about it similar to the ones in Actividad 2. See how many they can answer correctly! Take turns asking and answering questions about each other’s drawings.
Actividad 4. La familia de Diana.
Diana talks with a friend about the different members of her family who appear in photos the two of them are looking at. Based on the descriptions that you hear, write an appropriate vocabulary word beside each picture to represent the person’s relationship with Diana.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA.
Profesiones y carreras
Formación artística
actor / actriz – actor
bailarín / bailarina – dancer
cantante – Singer
decorador(a) – decorator
diseñador(a) – designer
ilustrador(a) – illustrator
músico(a) – musician
pintor(a) – painter
Formación literaria
autor(a) – author
bibliotecario(a) – librarían
escritor(a) – writer
periodista - journalist
Formación jurídica
abogado(a) – lawyer
juez(a) – judge
el / la policía – pólice officer
Formación científica
arquitecto(a) – architect
dentista – dentist
enfermero(a) – nurse
farmacéutico(a) – pharmacist
ingeniero(a) – engineer
médico(a) – doctor
veterinario(a) – veterinarian
Formación profesional
bombero(a) – firefighter
camarero(a), mesero(a) – waiter
carpintero(a) – carpenter
cartero(a) – mail carrier
cocinero(a) – chef
conductor(a) – driver
contador(a) – accountant
dependiente(a) – salesperson
dueño(a) de… – owner of…
electricista – electrician
entrenador(a) – trainer
gerente de… – manager de…
hombre / mujer de negocios – businessman / woman
maestro(a) – teacher
peluquero(a) – hairstylist
plomero(a), fontanero(a) – plumber
programador(a) – programmer
vendedor(a) – salesperson
Actividad 1. ¿Quién hace qué?
Escribe la letra que corresponde con cada profesión.
entrenador ______
músico ______
conductor ______
enfermero ______
veterinario ______
abogado ______
periodista ______
maneja los automóviles
defiende a los acusados
hace ejercicio con las personas
trabaja con los médicos en el hospital
toca el piano
escribe artículos
trabaja con los animales enfermos
Actividad 2. Familia y profesiones.
Con una pareja, reformula cada oración usando el vocabulario de la familia y de las profesiones de este capítulo.
Modelo: El padre de mi madre cocina en un restaurante. Mi abuelo es cocinero.
El hermano de mi padre enseña en una escuela secundaria.
La hija de mi tío trabaja en el teatro y aparece en películas.
El hermano de mi esposo trabaja en la biblioteca.
La esposa de mi hijo corta el pelo.
El hijo de mi madrastra sirve comida en un restaurante.
La madre de mi madre prepara y vende la medicina.
El hijo de mi hijo arresta a los criminales.
Actividad 3. Personas famosas.
With one or two partners, think of a famous person that most of the class would be familiar with. Without mentioning the person’s name, write a description of them: their profession, their family, their appearance, their age, where they are from, etc. When you are done, one member of your group will read your description to the class, and the class will try to guess who the person is. Be creative and try to incorporate a wide variety of vocabulary that you’ve learned. Avoid using words that your classmates might not understand.
Los verbos irregulares en la forma yo
Some verbs in Spanish have an irregular form when you conjugate them in the present tense of the indicative mood. They can be grouped in the following categories:
The yo form ends in -go
Hacer – to do or to make
yo hago
tú haces
él, ella, usted hace
nosotros hacemos
vosotros hacéis
ellos, ellas, ustedes hacen
Salir (de) – to leave (from)
yo salgo
tú sales
él, ella, usted sale
nosotros salimos
vosotros salís
ellos, ellas, ustedes salen
Poner – to put or to place
yo pongo
tú pones
él, ella, usted pone
nosotros ponemos
vosotros ponéis
ellos, ellas, ustedes ponen
Ejemplo: Yo hago la tarea de español todos los días.
The yo form ends in -zco
Conducir – to drive
yo conduzco
tú conduces
él, ella, usted conduce
nosotros conducimos
vosotros conducís
ellos, ellas, ustedes conducen
Conocer – to know (a person) or be familiar with
yo conozco
tú conoces
él, ella, usted conoce
nosotros conocemos
vosotros conocéis
ellos, ellas, ustedes conocen
Ejemplo: Yo conduzco un coche pequeño y rojo.
The yo form ends in -go AND there is a stem change
Decir – to say or tell
yo digo
tú dices
él, ella, usted dice
nosotros decimos
vosotros decís
ellos, ellas, ustedes dicen
Venir (a) – to come (to)
yo vengo
tú vienes
él, ella, usted viene
nosotros venimos
vosotros venís
ellos, ellas, ustedes vienen
Ejemplo: Tengo un gato. Mi gato no viene a clase.
Other irregular yo verbs
Dar – to give
yo doy
tú das
él, ella, usted da
nosotros damos
vosotros dais
ellos, ellas, ustedes dan
Saber – to know (information, how to do something)
yo sé
tú sabes
él, ella, usted sabe
nosotros sabemos
vosotros sabéis
ellos, ellas, ustedes saben
Traer – to bring
yo traigo
tú traes
él, ella, usted trae
nosotros traemos
vosotros traéis
ellos, ellas, ustedes traen
Ver – to see
yo veo
tú ves
él, ella, usted ve
nosotros vemos
vosotros veis
ellos, ellas, ustedes ven
Actividad 1. Combinaciones.
Forma oraciones lógicas combinando los sujetos en la primera columna con las frases en la segunda columna. Asegura que cada verbo corresponde con su sujeto.
Mis primos ______
Mi madre ______
Mi abuelo y yo ______
Mi profesora necesita ______
Yo ______
Tú ______
Los estudiantes ______
salimos todos los viernes
ponen sus cosas en la mochila antes de clase
traer su libro de español a clase
le da un regalo (gift) a mi hermano
conozco al presidente de la universidad
hacen los quehaceres (chores) con mis tíos
vienes a clase todos los días
Actividad 2. ¿Con qué frecuencia?
En parejas, túrnense preguntando con qué frecuencia hacen las siguientes actividades. Contesten con las siguientes palabras y una oración completa.
siempre (always)
a veces (sometimes)
nunca (never)
Modelo: traer tu libro de español a clase
Estudiante 1: ¿Traes tu libro de español a clase?
Estudiante 2: Siempre traigo mi libro de español a clase. ¿Y tú?
Estudiante 1: Traigo mi libro de español a clase a veces.
ver películas en el cine (movie theater)
hacer la tarea en la biblioteca
venir preparado/a a clase
poner la mesa (to set the table)
decir la verdad (truth)
salir con amigos los sábados
saber la respuesta en la clase de español
Actividad 3. Firmas.
Move around the classroom asking classmates questions based on the phrases below, using the tú form of the verbs. When you are asked a question, answer in a complete sentence. If you find someone who answers sí to your question, have them sign their name on the appropriate line.
ver la televisión cuatro días por semana ________________________
salir con los amigos los fines de semana ________________________
saber la capital de Francia ________________________
conocer a alguien (someone) famoso ________________________
hacer la tarea en la residencia estudiantil ________________________
querer ser médico/a o enfermero/a ________________________
tener más de diez primos ________________________
Actividad 4. Preguntas personales.
Con una pareja, túrnense haciendo las siguientes preguntas y contesten usando oraciones completas. Escribe las respuestas de tu pareja para que puedas compartirlas con la clase más tarde.
¿Dónde haces ejercicio normalmente?
¿Dices una mentira (lie) a veces?
¿Con quién o con quiénes ves la televisión normalmente?
¿A qué hora sales para las clases los lunes? ¿Y los martes?
¿Qué días vienes a la clase de español?
¿Traes una computadora portátil a clase normalmente?
Saber y conocer
To know can be expressed with either saber or conocer.
Saber – to know
To know facts
Yo sé tu número de teléfono.
Yo sé que Madrid es la capital de España.
To know how to do something (w/ an infinitive)
Ella sabe montar a caballo.
Nosotros sabemos hablar español.
Conocer – to know
To be acquainted with/know a person
Conozco a Beyonce.
To be familiar with a place or thing
Nosotros conocemos Madrid.
No conozco el restaurante La Fiesta.
Note: An a precedes the direct object of a sentence when the direct object refers to a specific person or persons, or a pet. This a is called the a personal and has no equivalent in English. You can see an example of this in the Beyonce sentence above.
Actividad 1. ¿Saber o conocer?
Completa las oraciones con la forma correcta de saber o conocer.
Yo ______________ al nuevo amigo de María pero no ____________ de dónde es.
Ellos ___________ jugar muy bien al golf.
¿Uds. ___________ cuántos idiomas oficiales tiene España?
Quiero _______________ a tu hermano. Es muy guapo.
¿Tú ____________ dónde está la biblioteca?
Los fotógrafos ________________ sacar fotos profesionales.
¿_______________ cuántos meseros se necesitan en el nuevo restaurante chino?
Actividad 2. ¿Y tú?
Con una pareja, túrnense completando las oraciones con la forma correcta de saber o conocer. Cada miembro de la pareja debe hacer y contestar cada pregunta.
Modelo: Estudiante 1: ¿Conoces a un bombero?
Estudiante 2: No, no conozco a ningún bombero. ¿Y tú?
Estudiante 1: Sí, conozco a un bombero. Mi esposo es bombero.
¿____________ patinar?
¿____________ Rome, Georgia?
¿____________ al presidente de UWG?
¿____________ preparar enchiladas?
¿____________ cuántos estudiantes tiene UWG?
¿____________ a un profesor o una profesora de química?
¿____________ un buen restaurante italiano?
¿____________ los programas de Shonda Rhimes?
Actividad 3. Una persona famosa.
Con una pareja, seleccionen a una persona famosa. Escriban un mínimo de cinco oraciones con saber o conocer para explicar qué sabe o qué saber hacer esa persona, a quién conoce y qué lugares u obras conoce.
Modelo: Justin Bieber Justin Bieber sabe cantar y bailar. Justin también sabe la fecha del cumpleaños de su esposa, Hailey. Justin Bieber conoce a Selena Gómez. Justin también conoce Los Angeles y Canadá. Justin sabe cuál es la capital de Canadá, y sabe escribir música.
Los verbos reflexivos y recíprocos
A reflexive verb is used when the subject does an action to himself or herself. A reflexive verb always takes a reflexive pronoun.
Verbos reflexivos
Lavar – to wash
Lavarse – to wash oneself
Ellos lavan el perro – they wash the dog
Ella se lava la cara – she washes her face
Lavarse – to wash oneself
yo me lavo
tú te lavas
él, ella, usted se lava
nosotros nos lavamos
vosotros os laváis
ellos, ellas, ustedes se lavan
Ponerse – to put on
yo me pongo
tú te pones
él, ella, usted se pone
nosotros nos ponemos
vosotros os ponéis
ellos, ellas, ustedes se ponen
Notice that the reflexive pronoun always comes directly before a conjugated verb. In a negative statement, no must come before the reflexive pronoun, never between the reflexive pronoun and the conjugated verb. As always, the subject pronoun is optional.
(Yo) me lavo. – I wash myself.
(Yo) no me lavo. – I don’t wash myself.
Sometimes you will use reflexive pronouns with compound verb constructions that use infinitives (-ar, -er, -ir) or gerunds (-ando, -iendo). In those constructions, the reflexive pronoun may come before the conjugated verb or it may be attached to the infinitive or gerund. When a reflexive pronoun is attached to a gerund, add an accent to the a in -ándo or to the e in -iéndo.
(Tú) te vas a lavar. OR (Tú) vas a lavarte. – You are you are going to wash yourself.
(Tú) te estás lavando. OR (Tú) estás lavándote. – You are washing yourself.
higiene y rutina diaria
acostarse (o-ue) – to go to bed
afeitarse – to shave
bañarse – to take a bath
cepillarse los dientes – to brush one’s teeth
cepillarse el pelo – to brush one’s hair
despertarse (e-ie) – to wake up
dormirse (o-ue) – to fall asleep
ducharse – to shower
lavarse – to wash
lavarse el pelo – to wash one’s hair
lavarse las manos – to wash one’s hands
levantarse (de la cama) – to get up (out of bed)
maquillarse – to put on makeup
peinarse – to comb one’s hair
ponerse – to put on, to get (+ emotion or condition)
prepararse – to get ready, to prepare oneself
quitarse (la ropa) – to take off (one’s clothes)
secarse – to dry oneself
secarse el pelo – to dry one’s hair
sentarse (e-ie) – to sit down
vestirse (e-i) – to get dressed, to put on (clothes)
Otros verbos reflexivos
despedirse (e-i) – to say goodbye
divertirse (e-ie) – to have fun
enfermarse – to get sick
irse – to leave, to go away
preocuparse – to worry
quejarse – to complain
reírse (e-i) – to laugh
relajarse – to relax
Reciprocal verbs are conjugated exactly like reflexive verbs, using the same pronouns: me, te, se, nos, os, se. However, rather than referring to something one does to one’s self, these verbs require multiple people who act in tandem. These verbs are sometimes accompanied by the phrase “each other” in English.
Many common reciprocal verbs refer to phases of personal relationships:
Los verbos recíprocos
casarse – to get married
comprometerse – to get engaged
divorciarse – to get divorced
enamorarse – to fall in love
pelearse – to fight, to have a fight
reunirse – to meet, to get together
separarse – to separate
Actividad 1. ¿Reflexivo o no?
Lee cada situación en inglés y decide si la situación es reflexiva. Luego, pon un círculo alrededor de la letra que corresponde al verbo necesario para describir la situación en español.
Juan shaves his beard.
afeitar
afeitarse
A barber shaves Juan’s beard.
afeitar
afeitarse
A father dresses his child.
vestir
vestirse
A child dresses himself.
vestir
vestirse
An officiant performs a marriage ceremony for a couple.
casar
casarse
A couple gets married.
casar
casarse
I sleep eight hours per night.
dormir
dormirse
I fall asleep at 10 pm.
dormir
dormirse
Actividad 2. Me, te, se…
La mayoría de las siguientes oraciones usa un verbo reflexivo. Completa los espacios con los pronombres reflexivos según el sujeto de cada verbo. ¡Ojo! Una oración no usa un verbo reflexivo ni requiere un pronombre. ¿Puedes identificarla?
Yo ______ despierto a las seis de la mañana los lunes, miércoles y viernes.
Mi perro también _______ despierta a las seis.
Nosotros no ________ levantamos de la cama hasta las seis y cuarto.
Luego _______ ducho, ______ lavo el pelo, ________ seco y ________ visto.
A las siete de la mañana, mi perro y yo _________ desayunamos en la cocina.
Mis padres ________ levantan mucho más tarde.
Por eso, ellos pueden acostar___ más tarde por la noche.
Actividad 3. Antes y después.
Las siguientes oraciones explican qué hace la gente antes (before) o después (after) de hacer otras cosas. Lee cada oración y decide cuál de los verbos entre paréntesis tiene más sentido en el contexto. Luego, conjuga los verbos con los pronombres reflexivos.
Yo ______________ (secarse / quitarse la ropa) después de ducharme.
Tú ______________ (despedirse / despertarse) antes de levantarte de la cama.
¿Margarita _____________ (cepillarse los dientes / cepillarse el pelo) después de comer?
Juan y yo _____________ (divorciarse / comprometerse) antes de casarnos.
Ana María y Guillermo ________________ (pelearse / enamorarse) antes de separarse.
Vicente ______________ (ponerse las pijamas / levantarse) antes de acostarse.
Now, write two more examples using the format of numbers 1-6 above. Leave a blank for a classmate to conjugate the verbs. Be sure to write a logical sentence!
Actividad 4. Opciones.
Cada una de las siguientes oraciones puede reescribirse en otro formato. Reescribe cada oración poniendo el pronombre reflexivo en un nuevo lugar y modificando los acentos según el caso.
Modelo: You see: Voy a levantarme a las seis mañana.
You write: Me voy a levantar a las seis mañana.
Vamos a despedirnos pronto después de la clase. ______________________
Juan está duchándose mientras hablamos. ______________________
Marilú y Ana se están relajando en la playa. ______________________
¿Te vas a lavar las manos antes de comer? ______________________
Nos estamos divirtiendo mucho en la clase de español. ______________________
Pero no estamos divirtiéndonos en el gimnasio. ______________________
Ricardo no va a enfermarse esta vez. ______________________
Actividad 5. Presente, presente progresivo y futuro.
Para cada número, se te da una oración que usa el presente, el presente progresivo o el futuro con ir + a + infinitivo. Reescribe la oración con las formas que faltan. Recuerda que hay dos formas de expresar el presente progresivo o el futuro con los pronombres reflexivos. Intenta usar una variedad de opciones.
Modelo:
You see:
Presente: Me ducho.
Presente progresivo: ___________
Futuro: _____________
You write:
Presente: Me ducho.
Presente progresivo: Me estoy duchando. OR Estoy duchándome.
Futuro: Me voy a duchar. OR Voy a ducharme.
Presente: Te bañas.
Presente progresivo: ______________
Futuro: ___________________
Presente: _______________
Presente progresivo: José se está lavando.
Futuro: ___________________
Presente: _______________
Presente progresivo: ___________________
Futuro: Vamos a despedirnos.
Presente: Fernando y David no se sientan.
Presente progresivo: ___________________
Futuro: ___________________
Actividad 6. ¡Actuaciones!
Your professor will assign you to a small group of students and give you a slip of paper with the infinitive of a reflexive or reciprocal verb. Do not show your paper to your classmates. Now, follow the instructions:
Without showing your classmates, write a sentence conjugating your verb in the first-person singular.
Decide how to best act out the verb without speaking in English or Spanish.
Now, each of your group mates should act out their verb.
During the performances, the other group mates ask questions using the second person singular until they guess the correct verb on the actor’s slip of paper. For example: ¿Te duchas? ¿Te afeitas? The actor may only respond with sí or no and the appropriate verb in the first person singular. For example: No, no me ducho. Sí, me afeito.
After all of your group mates have performed, choose one or two people to perform their verb for the entire class.
Actividad 7. Las costumbres.
Listen to the descriptions of people’s habits. Place the letter of each description with the image that corresponds with it below.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA.
This photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC.
La higiene: productos
el hilo dental – dental floss
la goma de mascar – chewing gum
la pasta de dientes – toothpaste
el cepillo de dientes – toothbrush
el gel de baño – bath gel
el desodorante de barra – stick deodorant
el desodorante roll-on – roll-on deodorant
la rasuradora – razor
el jabón – soap
la toalla – towel
el champú – shampoo
la esponja – sponge
el cepillo – brush
el maquillaje – makeup
el peine – comb
Actividad 1. Correspondencias.
Para cada número, pon un círculo alrededor de la letra que corresponde mejor a cada verbo reflexivo. Luego, inventa dos ejemplos adicionales. Cada ejemplo debe ser lógico y tener una sola respuesta correcta.
secarse:
la rasuradora
el hilo dental
la toalla
bañarse:
la goma de mascar
el peine
la esponja
afeitarse:
el jabón
el maquillaje
la rasuradora
lavarse las manos:
el champú
el jabón
el cepillo
lavarse el pelo:
el champú
el jabón
el cepillo
____________
_________
_________
_________
_____________
_________
_________
_________
Actividad 2. ¿Qué necesitan?
Lee las siguientes oraciones y decide qué necesita cada persona. Menciona un mínimo de un producto de higiene para cada situación, escribiendo una oración completa con el verbo necesitar.
Modelo.
You see: Manuela acaba de hacer ejercicio en el gimnasio y quiere ducharse.
You write: Manuela necesita champú y jabón.
Hace cinco días que Juan no se afeita y ahora tiene demasiado (too much) pelo en la cara. __________________
Valeria acaba de ducharse y quiere secarse. __________________
Moisés y Jorge acaban de correr cinco millas y ahora deben ir a clase sin ducharse. No quieren oler (to smell) mal en la clase. _____________________
Vamos a ir al dentista y queremos limpiarnos los dientes. __________________
Acabo de comer y quiero limpiarme la boca (mouth), pero no puedo cepillarme los dientes. __________________
Actividad 3. La rutina y la higiene.
Imagine that you are comparing and contrasting your daily routine with that of a family member, friend, or roommate. On a separate page, write a minimum of three sentences about what you do each day in order to maintain your personal hygiene. Be sure to say what products you use and what time of day you do each activity. Write a minimum of three additional sentences about the other person. You may want to use the following words and phrases to compare and contrast:
también – too, also
en cambio – instead, on the other hand
al contrario – on the contrary
pero – but
por otra parte / por otro lado – on the other hand
Adverbios
An adverb is a word that modifies mostly verbs. Adverbs typically express manner, place, time, frequency, degree, level of certainty, etc., answering questions such as how? in what way? when? where? and to what extent?
There are two types of adverbs: regular and irregular.
Regular adverbs
Some adverbs with an ending in -ly have the ending -mente in Spanish:
básicamente – basically
fácilmente – easily
tristemente – sadly
To form these adverbs, add -mente to the feminine form of the adjective. If the adjective does not have a special feminine form, just add -mente to the standard form, usually ending in a consonant or the vowel e.
seguro seguramente – certainly
gradual gradualmente – gradually
enorme enormemente – enormously
cuidadoso cuidadosamente – carefully
frecuente frecuentemente – frequently
lento lentamente – slowly
difícil difícilmente – with difficulty
¡OJO! Not all adverbs are formed this way. Below is a list of common adverbs that do not follow this pattern.
ahora – now
anoche – last night
antes – before
aquí – here
aún – yet, still
a menudo – often
a veces – sometimes
bastante – enough
bien – well
demasiado – too much
después – after
entonces – then
esta noche – tonight
luego – then, later
mal – badly
mucho – a lot
muy – very
nunca – never
poco – little / a little
pronto – soon
siempre – always
tarde – late
temprano – early
va – already, yet
Actividad 1. Transformaciones.
Transforma los adjetivos en adverbios.
| adjetivo | adverbio |
|---|---|
| básico | |
| real | |
| perfecto | |
| tranquilo | |
| afortunado | |
| maravilloso | |
| lento | |
| rápido | |
| difícil | |
| frecuente | |
| general |
Actividad 2. ¿Cómo?
Escribe un adverbio regular para cada caso.
El presidente habla (de manera lenta) ____________
El profesor explica las cosas (con tranquilidad) ____________
Los padres visitan con frecuencia a su hijo en la universidad ____________
Apenas puede hablar. Responde a las preguntas (con dificultad) ____________
Los niños completan la tarea (con cuidado) ____________
Actividad 3. Respuestas lógicas.
Con una pareja, túrnense haciendo las siguientes preguntas. Usen los adjetivos señalados para formar un adverbio en cada respuesta.
Modelo:
Estudiante 1: ¿Cómo completamos el trabajo cuando tenemos mucho tiempo y no estamos preocupados?
Estudiante 2: Completamos el trabajo tranquilamente.
cuidadoso
especial
lento
tranquilo
rápido
sincero
¿Cómo va el coche de Fórmula Uno?
¿Cómo funcionan los teléfonos viejos?
¿Cómo hablan las personas honestas?
Pedro es un fotógrafo profesional. No le gusta cometer errores. ¿Cómo saca fotos?
Si (if) a una persona le gusta particularmente la comida italiana, ¿cómo le gustan los espaguetis?
Actividad 4. Los irregulares.
Escribe un adverbio irregular apropiado.
Mis amigos y yo salimos _____________________ (sometimes).
Mi profesor está _____________________ (here).
El examen es ____________________(soon).
Yo voy al teatro ________________ (often).
Pedrito habla demasiado; es decir, habla ________ (a lot).
Chapter 5 active vocabulary
Los familiares – family members
el (la) abuelo(a)
grandfather, grandmother
el (la) bisabuelo(a)
great-grandfather, great-grandmother
el (la) cuñado(a)
brother-in-law, sister-in-law
el (la) esposo(a) – husband, wife
la familia nuclear – nuclear family
la familia política – in-laws
el familiar – relative
el (la) hermanastro(a)
step-brother, step-sister
el (la) hermano(a) – brother, sister
el (la) hijo(a) – son, daughter
los hijos – children
la madrastra – step-mother
la madre – mother
la media hermana – half-sister
el medio hermano – half-brother
el (la) nieto(a) – grandson, granddaughter
la nuera – daughter-in-law
el padrastro – step-father
el padre – father
los padres – parents
el papá – dad, daddy
la pareja – partner, couple
el (la) pariente – relative
el (la) primo(a) – cousin
el (la) sobrino(a) – nephew, niece
el (la) suegro(a) – father-in-law, mother-in-law
el (la) tío(a) – uncle, aunt
el yerno – son-in-law
mayor – older
menor – younger
Profesiones y carreras – professions and careers
el actor, la actriz – actor, actress
el bailarín, la bailarina – dancer
el (la) cantante – singer
el (la) decorador(a) – decorator
el (la) diseñador(a) – designer
el (la) ilustrador(a) – illustrator
el (la) músico(a) – musician
el (la) pintor(a) – painter
el (la) autor(a) – author
el (la) bibliotecario(a) – librarían
el (la) escritor(a) – writer
el (la) periodista – journalist
el (la) dentista – dentist
el (la) enfermero(a) – nurse
el (la) farmacéutico(a) – pharmacist
el (la) ingeniero(a) – engineer
el (la) médico(a) – doctor
el (la) veterinario(a) – veterinarian
el (la) abogado(a) – lawyer
el (la) juez – judge
el (la) policía – pólice officer
el (la) arquitecto(a) – architect
el (la) bombero(a) – firefighter
el (la) camarero(a) – waiter
el (la) carpintero(a) – carpenter
el (la) cartero(a) – mail carrier
el (la) cocinero(a) – chef, cook
el (la) conductor(a) – driver
el (la) contador(a) – accountant
el (la) dependiente(a) – sales person
el (la) dueño(a) de… – owner of…
el (la) electricista – electrician
el (la) entrenador(a) – trainer
el (la) fontanero(a) – plumber
el (la) gerente de… – manager of…
el hombre de negocios – businessman
el (la) maestro(a) – teacher
el (la) mesero(a) – waiter
la mujer de negocios – businesswoman
el (la) plomero(a) – plumber
el (la) peluquero(a) – hairstylist
el (la) programador(a) – programmer
el (la) vendedor(a) – sales person
Los verbos irregulares (forma yo) – irregular verbs (yo form)
conducir – to drive
conocer – to know (a person), to be familiar with
dar – to give
decir – to say, to tell
hacer – to do, to make
saber – to know (information, how to do something)
salir (de) – to leave (from), to go out
poner – to put, to place
traer – to bring
venir (a) – to come (to)
ver – to see
Los verbos reflexivos y recíprocos – reflexive and reciprocal verbs
acostarse (o-ue) – to go to bed
afeitarse – to shave
bañarse – to bathe, to take a bath
casarse – to get married
cepillarse el pelo – to brush one’s hair
cepillarse los dientes – to brush one’s teeth
comprometerse – to get engaged
despedirse (e-i) – to say goodbye
despertarse (e-ie) – to wake up
divertirse (e-i) – to have fun
divorciarse – to get divorced
dormirse (o-ue) – to fall asleep
ducharse – to shower
enamorarse – to fall in love
enfermarse – to get sick
irse – to leave, to go away
lavarse – to wash
lavarse el pelo – to wash one’s hair
lavarse las manos – to wash one’s hands
levantarse (de la cama) – to get up (out of bed)
maquillarse – to put on makeup
peinarse – to comb one’s hair
pelearse – to fight, to have a fight
ponerse – to put on, to get (+ emotion, condition)
prepararse – to get ready, to prepare oneself
preocuparse – to worry
quejarse – to complain
quitarse (la ropa) – to take off (one’s clothes)
reírse (e-i) – to laugh
relajarse – to relax
reunirse – to meet, to get together
secarse – to dry oneself
secarse el pelo – to dry one’s hair
secarse las manos – to dry one’s hands
sentarse (e-ie) – to sit down
separarse – to separate
vestirse (e-i) – to get dressed
Productos de higiene – hygiene products
el cepillo de dientes – toothbrush
el champú – shampoo
el desodorante de barra – stick deodorant
el desodorante roll-on – roll-on deodorant
la esponja – sponge
el gel de baño – bath gel
la goma de mascar – chewing gum
el hilo dental – dental floss
el jabón – soap
la pasta de dientes – toothpaste
la rasuradora – razor
la toalla – towel
Los adverbios – adverbs
a menudo – often
a veces – sometimes
ahora – now
anoche – last night
antes – before
aquí – here
aún – yet, still
bastante – enough
bien – well
entonces – then
esta noche – tonight
demasiado – too much
después – after
frecuentemente – frequently
lentamente – slowly
luego – later, then
mal – badly
mucho – a lot
muy – very
nunca – never
poco – little, a little
pronto – soon
siempre – always
tarde – late
temprano – early
ya – already, yet
Mamá and papá terms of endearment generally reserved for informal situations.↩