Lección 3 (B. Las profesiones/las clases)

In this lesson, we will cover the following:

1. vocabulary (university);
2. the verb estar;
3. telling time;
4. -ar verbs.

SECCIÓN 3.1: VOCABULARIO

Exercise. Please select the most appropriate vocabulary word from the word bank.

WORD BANK: lapicero/ compañera de clase/ reloj/ examen/ edificio/ mochila/ librería/ especialización/ tarea/ cafetería

1. La ______________________ para la clase de español está en D2L.
2. Está nerviosa; hay un _________________ en su clase de español.
3. La clase de español es en el _______________ University Center.
4. Ella estudia inglés. El inglés es su [her] ___________________.
5. En mi ________________________________ hay lápices y lapiceros.
6. Otra palabra para bolígrafo es _______________________________.
7. Ella está en la _______________. Tiene hambre. [She is hungry.]
8. The Loch Shop es la _________________________ de Clayton State.
9. Mi [My] ____________________ es muy inteligente; estudia mucho.
10. Un Rólex es un ______________________________________ costoso.

Exercise. What are vocabulary words we can use to describe the pictures below?

Exercise. Unscramble time! Let's see how good your eyesight is. Please unscramble the following vocabulary words.

1. plziá: _____________________________________________________
2. spaioll: ___________________________________________________
3. lootnefé: __________________________________________________
4. crfaaeíte: _________________________________________________
5. elapiorc: __________________________________________________
6. oclmahi: ___________________________________________________
7. aneesoimincoatt: ___________________________________________
8. azeescaiióniple: ___________________________________________
9. etaar: _____________________________________________________
10. copmrañae: _________________________________________________

Comunicación breve. Please ask at least one classmate the following questions.

(Useful vocabulary) *tienes = do you have tengo = I have

Se llama = his/her name is

1. ¿Qué hay en tu mochila?
2. ¿Tienes [do you have] reloj?
3. ¿Tienes tableta?
4. ¿Tienes lápiz?
5. ¿Tienes pluma?

Be prepared to report to the class what you learned. For example:

Se llama Moisés. En su mochila tiene dos plumas y una tableta. Tiene lápiz. No tiene plumas.

CULTURAL MOMENT. Here in the United States most colleges and universities, even smaller institutions, often have dorms to house students. In Latin America, even at large institutions such as the UNAM, Universidad Nacional Autónoma de México, dorms/student housing are not found on campus. Students who do not live near campus will generally rent a room or rent near campus.

SECCIÓN 3.2: EL VERBO ESTAR

In lesson one you studied the verb ser, which means to be. In this lesson we will study another verb that means to be: estar. Like the verb ser, estar is completely irregular and must be memorized:

While we will specifically study the differences between ser and estar in lesson five, estar is primarily used in these situations:

LOCATION: *en el trabajo = at work; en casa = at home

To locate people and things

Ella está en su casa. Tú estás en Morrow. Uds. están en el trabajo esta noche. [She is at home. You are in Morrow. You all are at work.]

FEELINGS: *bien, así-así, regular, cansado/a, enfermo, triste, etc.

Current emotional states

Moisés está muy bien. Yo estoy cansado. Uds. están así-así. [Moisés is very well. I am tired. You all are okay.]

Exercise. Where do you like to be? Please place a check next to any place you like to be at. [*Me gusta estar en casa. I like to be at home.]

1. __________ en casa
2. __________ en la biblioteca
3. __________ en la playa [beach]
4. __________ en Walmart
5. __________ en el trabajo
6. ________ en clase
7. ________ en Clayton State
8. ________ en casa
9. ________ en Atlanta
10. ________ en Miami

Exercise. For each subject, let's, as a class, decide what form of estar should be used?

1. tú _____________________
2. Ud. _____________________
3. Uds. ___________________
4. nosotras ________________
5. ella ___________________
6. Ud. y yo ________________
7. él _____________________
8. él y tú _________________
9. yo _____________________
10. Tomás y yo______________

Exercise. Let's look at examples of estar in complete sentences; please fill in each blank with the most appropriate form of estar.

1. Yo _____________ en Atlanta, Georgia.
2. Eboni y Jayme _____________ en Stone Mountain.
3. Tyrone _____________ en McDonough.
4. Daryl y tú ___________ muy bien hoy.
5. Uds. _______________ en Forest Park
6. Jay Balvin ______________ en Miami.
7. Karol G. y yo _______________ en la biblioteca.
8. Tú ______________ muy bien, ¿no?
9. Samuel y Tamara ______________ en clase hasta las 9 pm.
10. Tú y yo _______________ cansados.

Exercise. Please fill in each blank in the following dialogue with the most appropriate form of the verb estar.

LAKENDRA: ¡Hola, Yuliana! ¿Cómo (1)_______________?

YULIANA: Yo (2)_____________ muy bien. ¿Y tú?

LAKENDRA: (3)____________ muyyyy bien. José (4)____________ en

Jonesboro.

YULIANA: José y tú (5)_____________ enamorados [in love], ¿no?

LAKENDRA: No.. Él (6)____________ interesado en otra chica. PERO,

ella no (7) ______________ en Georgia.

YULIANA: Se llama Kierra Jones, ¿no? Ella (8)_____________ en mi clase de anatomía.

LAKENDRA: ¿Uds. (9)______________ en la misma clase? Ufff. Yo no podría. Oye, ¿(10)______________ Harold en la clase también?

YULIANA: Lakendra, tú (11)___________ interesada en Harold.. ¿no? ¿Y José?

LAKENDRA: No conozco a ningún José ja. 😁

Exercise. Please complete each sentence using the correct form of the verb and making any changes you would like.

1. Reina está en Puerto Rico, pero yo _________________________.
2. Tú estás en China, pero ella _______________________________.
3. Moisés está en Venezuela, pero tú __________________________.
4. Harold y Enrique están en Miami, pero Daddy Yankee _________.
5. Uds. están en Georgia, pero el presidente __________________.
6. Salvador está en México, pero Jennifer López _______________.
7. Cardi B está en Nueva York, pero mis amigos y yo ____________________________________________________________.
8. Aurelio y Sandra están en Nicaragua, pero Uds. ____________________________________________________________.
9. Brian Kemp está en Georgia, pero Bill Gates ________________.
10. Elon Musk está en Texas, pero Tyler Perry __________________.

Comunicación. Looking at the map, where do you think some of your friends are? Feel free to be creative:

Examples: Mi amigo Enrique está en Arts & Sciences Building.

SECCIÓN 3.3: TELLING TIME IN SPANISH

¿Qué hora es? (What time is it?) Telling time in Spanish is feminine, since the word "la hora" is feminine. Telling the time in Spanish always starts out with Es la or Son las. Es la is only used for variants of 1:00, and Son las for 2:00 to 12:00.

A. Es la una. (It's 1:00). Son las dos (It's 2:00):

B. Adding minutes (:01 - :30) is done by adding the word "y:"

1:10 = Es la una y diez. 10:11 = Son las diez y once.

4:27 = Son las cuatro y veintisiete.

:15 can be expressed by adding y quince or y cuarto (quarter past):

5:15 = Son las cinco y quince. OR Son las cinco y cuarto.

:30 can be expressed by adding y treinta OR y media (half past):

5:30 = Son las cinco y treinta OR Son las cinco y media.

C. After the half past mark, :30, we subtract the number of minutes it takes to get to the next hour using the word "menos:"

5:40: Son las seis menos veinte. (twenty minutes until 6:00)

12:55: Es la una menos cinco.(five minutes until 1:00)

8:38: Son las nueve menos veintidós. (twenty-two minutes until 9:00)

:45 can be expressed by adding menos quince OR menos cuarto (quarter till):

5:45: Son las seis menos quince. OR Son las seis menos cuarto.

To distinguish between am and pm we have three options:

am = de la mañana pm = de la tarde OR de la noche.

[in the morning] [in the afternoon/in the evening]

RECAP/SUMMARY:

- FORMULA:(Es/son) + (la/las) + (hour) +(y/menos) + (minutes) + (time of day)

- :01 – :30 we use “y” and :31 - :59 we use “menos” to subtract how many minutes until the next hour.

- Es is used for a)variants of 1:00; b)Es mediodía (it is noon); c)Es medianoche (it is midnight). Other examples:

Other useful expressions:

Exercise. Your significant other wants to test you on how well you have mastered telling time. To show him/her you know your stuff, please write out the following times digitally.

Example: Son las once y media de la noche. 11:30 pm

1. Son las nueve y siete de la mañana. _________________________
2. Es la una y media de la tarde. ______________________________
3. Son las cuatro menos cuarto de la tarde. ____________________
4. Son las dos menos diez de la mañana. ________________________
5. Es mediodía. ________________________________________________
6. Son las ocho y cuatro de la noche. __________________________
7. Es la una menos tres de la mañana. __________________________
8. Son las once menos dieciocho de la noche ____________________
9. Son las seis y doce de la noche. ____________________________
10. Es medianoche. ______________________________________
11. Son las cuatro menos diez de la tarde. _____________________
12. Son las siete menos siete de la noche ______________________
13. Son las cinco menos veinte de la mañana. ___________________
14. Son las doce y media de la mañana. _________________________
15. Es la una y media de la tarde. _____________________________

Exercise. Please write out the following times in Spanish:

1. It’s 4:00. __________________________________________________
2. It’s 1:15. ________________________________________________
3. It’s 2:25. __________________________________________________
4. It’s 5:30. __________________________________________________
5. It’s 12:50. _________________________________________________
6. It’s 9:45. __________________________________________________
7. It’s 11:30. _________________________________________________

Exercise. Feeling confident telling time? Let's try one more practice! ¿Qué hora es?

1. Son las tres y cuarto = ___________________
2. Es la una y cinco = ____________________
3. Son las doce menos diez = __________________
4. Son las nueve y media = ___________________
5. Son las dos y cuarenta = ___________________
6. Son las tres menos veinte = __________________
7. Es la una menos cuarto = ________________
8. Son las cuatro y veinticinco = __________________

Exercise. Yes! More practice. ¿Qué hora es?

1. It´s 2:35. __________________________________________________
2. It´s 1:18. __________________________________________________
3. It´s 10:30. _________________________________________________
4. It´s 11:45. _________________________________________________
5. It´s 7:15. __________________________________________________
6. It´s 8:55.___________________________________________________

Exercise. Please state the time of day by adding: de la mañana (in the morning), de la tarde (in the afternoon), de la noche (at night)

Modelo: ¿Qué hora es? (10:30 pm)

You write: Son las diez y media de la noche.

1. ¿Qué hora es? (1:30 pm)______________________________________
2. ¿Qué hora es? (7:15 am)______________________________________
3. ¿Qué hora es? (12:45 pm)_____________________________________
4. ¿Qué hora es? (10:20 pm)_____________________________________
5. ¿Qué hora es? (9:40 am)______________________________________

*If you would like to express at a certain time, you would use a la (before a variant of 1:00) and a las (2:00 - 12:00):

Trabajo a la 1. [I work at 1:00.] Tengo la clase de programación a las 5. [I have my programming class at 5.] Me acuesto a las 2. [I go to bed at 2.]

Exercise. Please write down at what time you complete the following activities. Then, compare what you wrote down with that of a classmate.

1. Desayuno [I have breakast]: _________________________________
2. Estudio [I study]: __________________________________________
3. Trabajo [I work]: ___________________________________________
4. Me ducho [I shower]: ________________________________________
5. Almuerzo [I have lunch]: ____________________________________
6. mi primera clase [my first class]: __________________________
7. mi segunda clase [my second class]: _________________________
8. mi tercerca clase [my third class]: _________________________

Comunicación. Using your phones, what time is it right now in the following places? Practice telling time by asking each other: ¿Qué hora es en ...........?

SECCIÓN 3.4: LOS VERBOS -AR

So far we have actively studied two verbs in Spanish: estar and ser. In this lesson we will study verbs ending in -ar. Let's look at some commonly used -ar verbs:

Exercise. To start practicing the list, please use the above list to describe the pictures.

We will officially study the verb gustar in Lesson 4, but two useful expressions with gustar: (1) me gusta (I like) and (2) no me gusta (I don't like). Looking at the list above, what are some things that you like to do and that you don't like to do?

Comunicación. Quick question. Please ask two classmates the following questions, using the model below.

MODEL: ¿Qué te gusta? [What do you like]?

Classmate: Me gusta _________________. [I like to..]

¿Qué no te gusta? [What don't you like]?

Classmate: No me gusta ______________. [I don't like to...]

Exercise. What verbs do you associate with the following? Please use examples from the above list of -ar verbs.

Modelo: los domingos ► descansar, etc.

1. mis amigos _____________
2. un artista __________
3. la clase de español ____________
4. café _________________
5. Mariah Carey ___________________
6. teléfono _____________
7. dinero _________________________
8. YouTube ______________
9. cigarrillos [cigarettes] ________
10. Hartsfield-Jackson ___

Now let's learn how to conjugate an -ar verb (going from to + action to I, you, he, she, etc.] First, do you remember subject pronouns? You can never review too much, can you? So, let's review them. To conjugate a regular -ar verb, you will drop the -ar ending, and add the following:

Let's look at a sample verb: trabajar

Exercise. Please fill in each blank with the most appropriate form of the verb trabajar.

1. Moisés _________________ mucho.
2. ¿Qué días ______________ tú?
3. Reina y yo no ______________ hoy.
4. Los estudiantes ______________ los fines de semana.
5. Yo no _______________ los domingos.
6. Señora, ¿______________ Ud. esta noche?
7. David y Emily ______________ por la noche.
8. Paula _____________ mañana.
9. Él no ____________ hoy.
10. Nosotras ____________ los martes y los jueves.

Exercise. To start practicing conjugating verbs, please fill in the following blanks:

Exercise. What are possible subjects that are missing?

1. __________ trabajo
2. _________ preguntamos
3. __________ descansas
4. _________ toman
5. __________ dibujan
6. _________ llegas
7. __________ deseamos
8. _________ texteas
9. __________ desayunan
10. _________viaja

Exercise. Please fill in the missing endings.

1. Uds. termin_______
2. tú trot_________
3. ellos camin_________
4. ella y yo cant________
5. Ud. escuch________
6. ellas bail_______
7. ella y tú trabaj__________
8. Uds. desayun_________
9. ella no fum________
10. él levant_______

Exercise. Please fill in each blank with the most appropriate form of the verb in parentheses.

1. En la mañana yo ________________ dos o tres millas. (CAMINAR)
2. Tú no __________________________________________. (DESAYUNAR)
3. Uds. __________________ fotos para Instagram a veces. (SACAR)
4. Yo no _________________________________________ café. (TOMAR)
5. Carlos y yo __________________ pesas en la mañana. (LEVANTAR)
6. Ud. ___________________________________ aquí, ¿no? (TRABAJAR)
7. Ángela y yo __________________________ TikTok juntos. (MIRAR)
8. ¿____________________________________________ Uds.? (COCINAR)
9. Nosotras ________________ con frecuencia en Amazon. (COMPRAR)
10. Ella ____________________________________ muy bien. (DIBUJAR)

Exercise. Please fill-in each blank with the correct form of the verb in parenthesis to find out more about your classmates.

En la mañana yo _________________ (TOMAR) mucho café. Me gusta _____________ (TOMAR) café. ¿Qué ________________ (TOMAR) tú en la mañana? Yo ____________ (ESCUCHAR) música latina. John y Chan ___________ (ESCUCHAR) la radio también. En la clase nosotros ___________ (HABLAR) inglés y español. A Quynh y a Toni les gusta ____________ (HABLAR) español. Julie y Silvia __________ (CANTAR) en español también. Necesitamos __________ (HABLAR) más español, ¿no? En la noche Amoni y Leina _____________ (TRABAJAR) mucho. ¿Dónde ______________ (TRABAJAR) tú? Conner y Éric _______________________ (DESEAR) hablar más español. ¿Qué ________________ (DESEAR) tú hacer esta noche? Yo ______________ (TRABAJAR) en cinco minutos. ¡Me tengo que ir!

* You may notice that subject pronouns are often omitted in Spanish: Trabajo en Walmart. [I work at Walmart.], since the -o lets us know it is referring to "yo." If you wish to emphasize that you work, then the "yo" would be used. Also, for the Ud./él/ella and Uds./ellos/ellas forms the subject pronouns are used to prevent any ambiguity.

**To form questions in Spanish, we generally switch the verb with the subject: ¿Trabajas tú? [Do you work?] ¿Fumas tú? [Do you smoke?].

Diálogo. Reina and Vanesa meet at the library to study together and start talking about what they do on a daily basis.

REINA: Vanesa, estoy muy cansada. Tomo cuatro clases a distancia y trabajo. Necesito descansar. ¿Trabajas tú?

VANESA: Yo no trabajo.

REINA: ¿Tomas muchas clases?

VANESA: Tomo dos clases en persona y tres clases a distancia.
REINA: Cinco clases, eso es mucho.

VANESA: ¿Qué haces en un día normal?

REINA: Desayuno a las 5:30 am. Tomo café y cocino huevos.

VANESA: ¡A las 5:30 am! Yo desayuno a las 10 am ja.

REINA: F L O JA ja ja. Pues, desayuno, escucho música o miro videos de YouTube. Trabajo a las 8 am hasta las 5 pm.

VANESA: En la mañana, yo estudio, troto, o dibujo. Tomo una clase de arte y me gusta dibujar. ¿Estudias tú en la noche?

REINA: Estudio en la mañana, en la tarde, y en la noche. Ja. 😆

VANESA: Necesito estudiar en la mañana, en la tarde, y en la noche también. 😂

REINA: Vanesa, ¿qué haces en la noche?

VANESA: Miro TikTok.. escucho música... texteo..

REINA: ¿No estudias en la noche?

VANESA: A veces.. 😂 Y, Reina, ¿qué haces tú en la noche?

REINA: ¡Descanso!

Exercise. Based on the above dialogue, do the following statements describe Vanesa or Reina?

1. Ella está cansada.
2. Ella no trabaja.
3. Toma cuatro clases.
4. Toma cinco clases.
5. Desayuna a las 5:30 am.
6. Dibuja en la mañana.
7. Toma la clase de arte.
8. Descansa en la noche.
9. En la noche escucha música.
10. Toma clases a distancia y en persona.

We will formally study question words next lesson, but, two useful ones that you will see again next lesson:

Comunicación. Please ask at least one classmate the following questions:

Using the él/ella form, what have you learned about your classmate?

Comunicación. With a classmate, please describe what you see in the pictures. As always, please feel free to be creative!

*In our list above of -ar verbs, you may have noticed that three verbs have an + infinitive after them. After the verbs desear, esperar, and necesitar. If a verb follows, it will be in the infinitive:

Yo deseo descansar esta noche. [I need to rest tonight.]

Charday espera estudiar más. [Charday hopes to study more.]

Uds. necesitan hablar más español. [You all need to speak more Spanish.]

Exercise. Please fill in each blank. Feel free to be creative!

STEP ONE.

1. Hoy yo deseo ______________________________________.
2. Yo espero ________________________________________________.
3. Yo necesito _______________________________________________.

STEP TWO. Now, share what you have written with a classmate, then listen to what he/she has written. Now fill in the blanks based on what he/she has said:

3. Él/ella desea ________________________________________________

4. Él/ella espera _______________________________________________.

5. Él/ella necesita _____________________________________________.

REVIEW OF LESSON 3

A. Please select the most appropriate word from the word bank.

Word bank: teléfono/lapicero/a distancia/exámenes/lápices/mochila/pasillo/residencia estudiantil/tableta/tarea

1. Yo uso mi _____________________________ en clase: es un iPad.
2. El ____________ está en mi mochila. Necesito llamar a Teresa.
3. En México se dice pluma, en la República Dominica se dice __.
4. Ellos están en el ____________________. No están en la clase.
5. Laker Hall es la __________________________ de Clayton State.
6. Hay mucha ___________ en las clases de biología y de español.
7. En mi ________________ hay cuadernos, lápices, y una tableta.
8. Nosotros estamos nerviosos cuando tomamos __________________.
9. No escribo [write] con plumas. Me gusta escribir con _______.
10. Ella trabaja mucho y toma clases ___________________________.

B. Kai is thinking about where all her friends from high school are now. Where are they? How do they feel? Please fill in each blank with the most appropriate form of the verb estar to find out.

1. Yo _____________________ en mi departamento en Laker Village.
2. Marqueez y Amber _____________________________ en Laker Hall.
3. Kristal ___________________________ en su trabajo en Atlanta.
4. Meshauna y yo _____________________________________ cansadas.
5. Truc ______________________________________ en la biblioteca.
6. Tré y tú ________________________ en una fiesta en Lake City.
7. Steven y Tin ___________________ en McDonough con sus amigos.
8. Amber ____________________________________________ en TikTok.
9. Uds. ______________________________________________ muy bien.
10. ¿Dónde __________________________________________________ tú?

C. Feel like an expert at telling time? Please write the digital times based on the clues.

1. Son las tres menos veinte. _____:_____
2. Son las ocho y cuarto. _____:_____
3. Son las doce y media. _____:_____
4. Es la una menos cuarto. _____:_____
5. Son las cuatro y catorce. _____:_____
6. Son las dos menos cinco. _____:_____
7. Son las nueve y diecinueve. _____:_____
8. Es la una y cuarto. _____:_____
9. Son las cinco menos veintiuno. _____:_____
10. Son las diez y once. _____:_____

Please write the following times out as you would say them in Spanish.

1. 2:45 am. _________________________________________________
2. 9:15 am. _________________________________________________
3. 3:20 pm. _________________________________________________
4. 12:35 pm. _________________________________________________
5. 11:11 pm. _________________________________________________
6. 8:04 am. _________________________________________________

D. Please fill in each blank with the most appropriate form of the verb in parentheses to describe what the following people do often.

1. Mis amigos _____________ español. (HABLAR)
2. Tus hermanas ____________ muchos selfies. (SACAR)
3. Ozuna _____________ muy bien. (CANTAR)
4. Mi novia y yo _____________ juntos en la noche. (TROTAR)
5. ¿Necesitas ______________ otra clase de inglés? (TOMAR)
6. Ellos ______________ pesas en la tarde. (LEVANTAR)
7. ¿A qué hora ______________ tú esta noche? (TRABAJAR)
8. Mi madre _____________ la cena a eso de las 6 pm. (PREPARAR)
9. Señor, ¿_____________ algo? (BUSCAR)
10. Yo _____________ mucho los fines de semana. (DESCANSAR)

E. Please each blank with the correct form of the –ar verbs.

En la mañana Reina (1)_______________ (MIRAR) la televisión, pero yo no (2)____________ (MIRAR) la televisión. Yo (3)______________ (DESCANSAR) mucho. Tiffany y tú (4)_____________ (DESAYUNAR) y Raúl y Miguel (5)______________ (ESCUCHAR) música. Consuelo,

Pablo, y yo (6)____________ (HABLAR) mucho español, pero Shakira y Jennifer (7)_____________ (HABLAR) francés. También, Pepe (8)___________ (ESTUDIAR) para su clase de arte, ¿qué (9)______________ (ESTUDIAR) tú?  Yo no

(10)__________________ (ESTUDIAR).

F. Using the clues in English, please fill in each blank with the most appropriate form of the verb. *juntos = together

En la mañana Armand _______________ [eats breakfast] con su amiga Asiyah. Ellos _______________ [cook] juntos. Ella no _____________

[drinks] café, pero él sí. Ellos _______________ [take] tres clases juntos. Ella _______________ [works] a las 11 am, y él _______________ {walks] al gimnasio a eso de las 10:30 am. Él _______________ [lifts] pesas una hora.

En la tarde Keyerika _______________ [practices] su español con Asiyah. Ellas _______________ [are] buenas amigas. Keyerika y Asiyah _______________ [listen to] reggaetón. Ellas necesitan _______________ [to speak] más español, pero están ocupadas. Keyerika _______________ [watches] videos de TikTok en español para practicar. Ellas _______________ [finish] de estudiar a las 11 am.

G. Culture

1. Regarding dorms, how do colleges and universities in Latin American differ?